J’ai l’honneur de coorganiser un colloque international qui se tiendra en mai 2026 dans le cadre du 93e congrès de l’ACFAS à l’Université du Québec à Trois-Rivières. Cette initiative, menée en collaboration avec l’Université du Québec à Rimouski (UQAR), l’Université de Montréal (UdeM) et l’INUFOCAD, rassemblera chercheurs et praticiens de plusieurs continents autour d’une question fondamentale : comment les technologies immersives peuvent-elles démocratiser l’accès à l’éducation supérieure en contexte francophone?
La pédagoholographie : une innovation porteuse d’avenir
La pédagoholographie – l’usage de dispositifs holographiques diffusant en trois dimensions vers plusieurs sites distants – représente bien plus qu’une simple innovation technologique. Elle constitue une réponse concrète aux défis majeurs auxquels font face les établissements d’enseignement supérieur dans les territoires francophones en développement : vastes étendues territoriales, isolement géographique, rareté des ressources et infrastructures numériques limitées.
Ces enjeux, amplifiés par la pandémie de COVID-19, ont révélé le potentiel transformateur des technologies immersives pour franchir les contraintes infrastructurelles et repenser l’accompagnement à distance.
Un changement de paradigme pédagogique
L’implantation de la pédagoholographie ne se limite pas à l’adoption d’un nouvel outil. Elle exige une refonte complète des pratiques éducatives, une reconfiguration des stratégies didactiques et une reconceptualisation des dimensions socioaffective, sociocognitive et sociopédagogique de l’enseignement à distance.
Ce colloque permettra d’explorer ces transformations et de mettre en réseau des acteurs francophones du monde entier confrontés à des défis communs. L’objectif est de démontrer que l’avenir de la formation à distance en francophonie passe par des innovations audacieuses, adaptées aux particularités locales tout en s’appuyant sur des collaborations internationales.
Une dynamique francophone mondiale
Cette initiative s’inscrit dans un mouvement visant à positionner la francophonie à l’avant-garde de l’innovation pédagogique. En réunissant des institutions du Québec et d’Haïti, nous cherchons à démontrer que les défis de la démocratisation éducative peuvent devenir des leviers d’innovation lorsqu’ils sont abordés collectivement.
Le colloque se tiendra le 11 mai 2026 en mode comodal (simultanément en présentiel et en ligne), permettant une participation élargie.
Appel à communications ouvert jusqu’au 10 février 2026
Pour soumettre une proposition ou consulter les détails sur le site de l’ACFAS.